FILS CBE
测试平台
目标
该项目有两个主要目标，积极影响 ACCA 学生的通过率和改善全球 ACCA 学生的进步。 自从所有 ACCA 科目转换成电脑考试以来，学生们一直在努力应对新格式，因为所有考试内容和学生作业现在必须在电脑屏幕的范围内完成，而且许多人缺乏考试所需的考试技能。
FILS 考试平台一直应对这些挑战，让所有学生都有机会在合适的环境中预备考试。 它允许学生熟悉 CBE 格式，增加他们对新系统的信心，以及测试他们的知识，练习应用他们所学的知识并找到他们哪方面需要进行加强额外的练习。
解决方案
我们回顾了12个月英国数据，并设计了一个测试平台，该平台引入了模拟考试练习的结构和指导，可供世界各地的自学学生成功使用。
- 3 份 ACCA 标准的模拟试考 (CBE)
- 考试技巧指导
- 专业教学视频
- 考试技巧指导
- 即时进展跟踪
- 学生数据监督和成绩
影响
英国
在英国，FI已经测试在线尝试多次模拟考试成为学生复习的一部分效果。在这里，FI发现不及格的学生尝试后能提高30%通过期末考试的机会。3 次模拟考试与未参加模拟考试的相比。
结论
依据我们数据证实了，学生提交测验率与最终的总结评估的结果是密切相关。FI课室结构与让国际学生在自习时使用，我们观察到成熟市场与新兴市场学生表现拥有相同的进步。
进一步证明，CBE不应该是ACCA学生存在的挑战。给予正确的资源，正确的辅助和在测试平台上练习的机会。 ACCA 学生，无论学习方式如何，都可以通过 ACCA 考试并取得成功。
国际
通过与全球 ACCA 市场团队的合作以及对英国数据的分析，FI 学习方式已经能够进行在线评估并建立一个可以引入全球不同市场区域的自学 CBE 测试平台。 每次考试结束后，我们都会分析 LMS 学生数据，以适应与改进产品和学生的学习过程。 通过这种方法，我们能够提高学生的参与度和活动水平经过连续考试。
该产品最初在中东市场进行了测试，并提供给之前至少一次未通过考试的一小部分学生成为测试对象。 在接下来的两次考试中，我们将测试量增加到 6 个地区的近 3000 名学生：中东、亚太地区。 新兴市场、加勒比海、西欧和斯里兰卡。 在这两项试验中，我们看到了与英国相同的正相关性，模拟考试的尝试次数对最终通过率有显着的积极影响。 战略专业阶段的学生平均增长高达 25%和应用技能阶段学生平均增长 21% 。
